Едкий натр | 07.04.2026 в 03:42

Что является главной целью современной системы среднего образования, (притом как на Западе, так и у нас)? Воспитание полноценного, самостоятельного члена общества, обладающего достаточными знаниями и навыками, позволяющими как зарабатывать себе на жизнь, так и продолжать образование? Да ни разу!

Главной целью современного среднего образования является "не нанести ребёночку психологическую травму", "не дать перенапрячься деточке", "всячески оберегать его от всего неприятного", "продлить детство как можно дольше" и "дать возможность дитю самореализоваться при минимуме усилий".

Ни детей, ни подростков не готовят к тому, что в жизни придётся пахать! Что добиться чего-то можно только применив значительные усилия! В результате деточки, вступив во взрослую жизнь, оказываются совершенно не готовы к ней! Главным образом морально.

Второй уровень относится к масс-культуре, ценностям, царящим в обществе и установках маркетинга. Скажите, вы много видели современных фильмов или книг, в которых главные герои добивались успеха упорным трудом? Чтобы пахать, пахать и в итоге заработать много денег или стать суперкрутым профессионалом?

Да практически нет такого. Можно бы вспомнить голливудского "Железного человека", вот только Тони Старк родился сыном миллиардера и его "история успеха" очень своеобразна.

Более того, серьёзные, образованные люди, добившиеся чего то в жизни в западной (а теперь и в нашей) масс-культуре рисуются либо откровенными ботанами, либо монстрами, либо крайне скучными типами, не умеющими радоваться жизни. Потому такой путь непривлекателен для молодёжи.

Но это ещё не всё. Кроме масс-культуры есть ещё и царящие в обществе установки и маркетинг крупных компаний, которые внушают нам, что жить нужно здесь и сейчас, желательно не напрягаясь, не тратя время на скучную учёбу или работу. Образцом для успеха служат не учёные, космонавты, военные, инженеры, врачи, учителя, государственные деятели или бизнесмены, а певички, актёры, прочие представители шоу-бизнеса, блогеры, а также вообще непонятные персонажи, которые имеют так называемый "пассивный доход" и живут в своё удовольствие.

При таких вводных молодёжь считает упорный труд и учёбу не просто немодными, но и бессмысленными. В результате чего ориентируется не на людей дела, а на пустозвонов. Отсюда и результаты.

1. Алекша Бореев | 07.04.2026 в 03:53

"универсальный потребитель" по Стругацким создан.

2. Вольдемар Таврический | 07.04.2026 в 09:31

раньше искали любовь и хорошую женщину - хозяйку, теперь, презентабельную ухоженную дырку, раньше ценили целомудренность и красоту, теперь опытность в прелюбодеянии и "сделанность" по моде, ухоженное страшило ценят больше, чем милое и скромное создание, отсюда и нежелание иметь детей

3. Colonel Cassad | 28.04.2026 в 15:00

Глава Рособразнадзор Анзор Музаев сообщил, что задавать домашние задания школьникам теперь просто нет смысла.

Любой школьник может вбить задачу в любую более-менее вменяемую бесплатную нейросетку и получить практически сразу готовый ответ.
Ничего делать вообще не надо - машина все сделает за школьника.

Поэтому вопрос будет обсуждаться на уровне Рособрнадзора и министерства просвещения. Обсуждается полный отказ от домашних заданий в привычной форме.

PS. В свое время компьютеры убили в шахматах такие вещи как "откладывание партии" и "домашний анализ". В докомпьютерную эпоху перерыв в партии был как бы способов проверить аналитические способности сторон, кто лучше проанализировал позицию дома в "кабинетной тиши", тот и побеждал. Но потом комьютеры развились настолько, что все превратилось в соревнованеи - у кого компьютер мощнее и считает глубже. В итоге, "доигрывания" ушли в прошлое.
С классическими домашиними заданиями для школьников может быть схожая история.

4. Игорь Б. | 28.04.2026 в 15:02

1. Дети проводят в школе достаточно времени, чтобы чему-то научиться. Поэтому нужно приводить в соответствие школьную программу.

2. Начальную школу использовать для выявления способностей и дальнейшей специализации.

3. Все предметы должны разделяться на основные и второстепенные в соответствии со специализацией.

4. Вернуть право учителям выгонять из класса тех, кто мешает учебному процессу.

А школа должна иметь возможность исключать ученика за неуспеваемость и плохое поведение.

5. alexman | 03.05.2026 в 12:28

Российские родители тратят на репетиторов около 500 млрд. рублей.

Как оказалось, учителя в подавляющем большинстве не в состоянии в рамках школьной программы подготовить выпускников на должном уровне. Современная школа России не заточена на подготовку высокобалльников. Её основная задача - выпустить 9- или 11-классника с базовым набором компетенций. И далеко не всегда он должен при этом поступать в высшие учебные заведения. Сейчас очень большой размах взяла программа стимулирования перехода детей из 9 класса в учреждения среднего профессионального образования. Для этого даже сократили с четырех до двух ОГЭ (русский язык и математика) для желающих поступить в колледжи и техникумы. С учетом хронической нехватки рабочих рук дело очень правильное.

Траектория роста будущего врача, инженера и учителя, то есть студента ВУЗа, несколько иная. Сначала в 9 классе сдаются четыре предмета, в том числе два по выбору. Хочешь быть врачом - выбираешь биологию и химию. Если все получается хорошо, то 10-11 класс учишься в профильном медико-биологическом классе. Здесь и часов на естественные дисциплины больше, и учителя компетентнее. Так красиво получается только на бумаге. На самом деле старшеклассника ждет много сложностей.

Во-первых, не везде есть классы необходимого профиля.

Во-вторых, педагоги далеко не всегда компетентны на должном уровне, чтобы успешно готовить к ЕГЭ.

Каков масштаб дефицита школьных учителей в России? Сложно найти точную цифру, но не меньше 400-600 тысяч.

Массовое репетиторство порождает целый комплекс системных последствий. Во-первых, оно закрепляет и углубляет образовательное неравенство. Семьи с высоким и средним доходом могут позволить себе качественную дополнительную подготовку, тогда как семьи с ограниченными финансовыми ресурсами оказываются в заведомо худшем положении. Формально равный доступ к образованию де-факто трансформируется в систему с ярко выраженной социальной стратификацией, где результат ЕГЭ и шансы на поступление в престижный вуз напрямую зависят от платёжеспособности родителей. Это противоречит как конституционным гарантиям, так и здравому смыслу: государство тратит значительные бюджетные средства на содержание школы, но конечный образовательный результат определяется рыночными механизмами.

Рынок репетиторства функционирует параллельно государственной системе, дублируя её функции, но в условиях частного спроса, а не общественного блага.

Парадоксально, но именно существование этого "теневого" сектора позволяет государственной системе сохранять статус-кво: пока родители "докупают" образование из собственного кармана, давление на власть с требованием образовательных реформ остаётся ниже критического порога.

Наиболее талантливые и амбициозные педагоги, видя, что частные занятия оплачиваются в разы выше школьной ставки, уходят из системы или совмещают основную работу с репетиторством, перераспределяя свои лучшие ресурсы в пользу тех, кто может платить.

Школа при этом теряет кадровый потенциал, а качество массового образования продолжает деградировать, подпитывая спрос на репетиторов.

6. Andreas | 03.05.2026 в 13:05

Если раньше диплом намекал на мозги у человека, то сейчас он в основном намекает на деньги у родителей.

7. ostovandrey | 06.05.2026 в 16:18

Раньше бабушка учила девочку шить, вязать и вышивать - теперь этому за деньги обучают в разных "развивашках". Оно и понятно: кто теперь живёт с бабушкой! Мы с девчонками сами создавали для кукол из обрезков и лоскутков целые гардеробы, обучаясь как-то друг у друга или у старших девчонок - теперь кукольная одежда покупается в магазинах за деньги. Раньше родители сами помогали детям с уроками, если требовалось, а вообще-то дети старались учиться сами - теперь нанимают репетиторов чуть не с первого класса. "Не наймёшь - вырастишь лузера", - свербит в голове ответственного родителя. Нервно-амбициозные продвинутые мамашки детей не учат и не воспитывают: они служат при них диспетчерами и водителями, доставляя их из "развивашки" в секцию, из секции в студию. Отдельная история: детей не выпускают гулять, и они до зрелых лет не передвигаются по городу - значит, кто-то их должен сопровождать. Нередко - за деньги.

8. grosgros | 07.05.2026 в 14:06

Объяснение африканского фермера о вреде образования для девочек:

"Коровы ценятся больше, чем девочки. Когда дочь выходит замуж, она покидает семью, а коровы остаются.

Мужчины хотят жениться на очень молодых девушках, 12, 13 или 14 лет. Если девушка выходит замуж рано, ей легче адаптироваться к новой семье.

Хорошо образованные девушки ценятся меньше. Они не хорошие домохозяйки. Они хотят иметь собственное мнение обо всем. Они избалованы.

Хорошо образованная девушка стоит не больше пяти коров"

9. Фукуми Аки | 07.05.2026 в 14:08

... дуракам умная женщина не нужна .... но детей воспитывает жена, и у умной жены вырастают умные дети ....